Observación contexto indigena

Observación al contexto Indígena

ESCUELA PRIMARIA FEDERAL BILINGÜE“Revolucion social

Cruzton,Chamula, CHIAPAS

Comenzamos la observación desde el día miércoles 15 de enero del presente año en Jechtoch una comunidad indígena del Municipio de Zinacantan  en el cual hablan una lengua indígena llamada tzotzil y una lengua aprendida en este caso el español.Los habitantes de esta comunidad se dedican a la siembra de flores exóticas.

Se encuentra ubicada en los altos de Chiapas, para el acceso a esta comunidad hay taxis en san Cristóbal de las casas (centro) y para salir de ahí los taxis se tienen que localizar por vía telefónica o en la orilla de la carretera pasan los colectivos o combis para San Cristóbal.

La historia de la comunidad comienza, cuando el pueblo se separó o se independizo del municipio por problemas meramente políticos, es así como surgió el ejido de Jechtoch. Ahora la comunidad está regida por 8 agentes municipales, uno por cada partido que existe en la comunidad

En la comunidad de Jechtoch, tienen una tradición los días 15, 16 ,17 de enero de cada año la  celebración del santo señor de Esquipulas en el cual la comunidad se reúne y celebran juntos en la iglesia, adornan la plaza, la cancha municipal, y lomás importante la iglesia.

La comunidad cuenta con luz eléctrica, agua entubada, calles pavimentadas, pero lo que les hace falta es el alumbrado público. Cuentan con un pequeño centro de salón ubicado a un costado de la agencia municipal, en donde solo hay consultas 2 días a la semana, que son cuando llega la enfermera.

La escuela Tláloc

Es una escuela multigrada en el cual hay tres maestros que disponen cada uno de dos grados por maestro. Los maestros de esta institución intentan dar una buena enseñanza a sus alumnos y que estos entiendan y razonen lo aprendido mediante las clases teóricas que los maestros imparten; llevando a cabo diversas formas de enseñanza.

Los maestros de esta escuela tienen algunas dificultades con los habitantes de la comunidad ya que los maestros están recibiendo apoyos para la escuela (como aluas de medios, nuevos edificios, materiales didácticos de apoyo) pero los maestros no actúan por el apoyo ya que los habitantes no están de acuerdo, el motivo por el que no aceptan los apoyos es porque en la comunidad los dueños son ellos mismos y cuando digan que la escuela se cierra los maestros abandonan las aulas.

Los maestros organizan su clase para ver una materia por día durante una semana, por este motivo pienso que los alumnos están un poco atrasados.

Observando el salón:

En el salón de 5º y 6º los niños son muy participativos a pesar de que son de grados diferentes el profesor los sabe integrar de una manera espectacular a los niños. Los de 5º grado tienen conocimientos de 6º, y los de 6º refuerzan sus conocimientos. El profesor utiliza los debates para reforzar cada actividad que pone a sus alumnos.

Es increíble ver a un maestro con tanto amor por que sus alumnos aprendan, pero a la vez es triste pensar en cuántos de esos niños podrán siquiera terminar la secundaria.

Segundo día de observaciones aprovechamos para realizar todo lo necesario para la observación y nos dimos cuenta que las casas no son como nosotros nos esperábamos; las casas están mui bonitas la mayoría echas de material, de dos pisos o hasta tres y de lo único que trabajan es en la cosecha de flores exóticas.

En la escuela reciben un apoyo por parte de la comunidad para los alumnos de la escuela TLALOC con un apoyo comunitario en una cocina comunitaria que los habitantes de la comunidad aportaron para la escuela, les dan desayunos cada tres días a la semana (lunes, miércoles, viernes)

Esta cocina comunitaria es atendida por las esposas de los agentes municipales de la comunidad y como hay 5 agentes municipales; la cocina comunitaria esta muy bien atendida